初次入职，周晓冬便是一名班主任，作为一名青年教师，周晓冬无惧挑战，坚守在教育教学一线，虚心学习，积极参加各级组织的活动，申报课题，撰写论文，积极向优秀教师、先进教育工作者靠拢。

两年来，周晓冬不断挑战自我，致力于提升自己的专业能力，也收获了众多荣誉。在2021年“聚焦课堂教学 促进青年教师专业成长”工作考评中，周晓冬态度认真，成绩突出，被评为“优秀学员”；在青年教师“岗位练兵强素质 书写大赛展风采”两笔字比赛中，周晓冬获“二等奖”；在2022年中小学教师论文、案例、原创题的评选结果，周晓冬获得论文一等奖；在“四优”评选和课题研究中，她取得优秀成果，在中国教育学会“十四五”规划全国重点课题中，她获得科研成果“一等奖”……面对荣誉，周晓冬并没有感到满足，而是开始尝试更多突破，大胆书写咸安区基础教育科研课题研究申报书，尝试在“初中作文教学与课堂教学的整合”方面做出一番成就。

班主任虽然是一项琐碎和辛苦的工作，但她更多的是感受到了班主任身上所需的责任和爱心。周晓冬记得，班上曾有一名学生，出现抑郁症倾向，经常旷课、打骂家人、摔东西等，周晓冬及时向学校汇报，多次对其家访，联系其所在社区以及相关部门，对她进行帮扶，徐同学的抑郁症终于慢慢好转，周晓冬心中也深感欣慰。周晓冬班上还有过一位“折翼”女孩，四肢不协调、走路站不稳、说话吃力等诸多的不便使得她比同龄人多了份自卑和敏感。作为她的班主任，周晓冬明白她的困难和心结，常常对她进行家访，开导和解决她的心结，帮助她树立起信心。周晓冬认为，班主任不仅仅是良师益友，更应该变成学生能信赖、能依靠的亲人。

周晓冬不仅是一名老师，也是一名青年志愿者。在大学期间，周晓冬就爱上了做志愿活动，每周去慰问退休职工、义卖报纸、为边远山区捐送物资、到山区支教等等，大学的经历让她有了一颗从事公益的心。工作后，周晓冬将这份爱心延续起来，利用周末的时间，积极参与志愿活动，到社区陪伴留守儿童，为他们送去温暖。“虽然举动很小，但希望能带给他们多一点的关心和陪伴”周晓冬说。

丰富多彩的生活让周晓冬每天很充实，也让周晓冬深深感受到身为一名老师所具有的幸福，周晓冬表示将更加珍惜教师这份光荣的事业，时刻以“德高为师、身正为范”激励自己，以强烈的责任感和使命感，为学生的成长成才护航。