节选·第二编第七卷

《抗战以来的武汉大学》

（一九四一年一月十日）

王星拱

一、珞珈山时代

自芦沟桥的炮声震惊了珞珈山以后，本校师生无不懔于国难的严重，而肩荷着抗战与建国的两重使命。所以当时珞珈山周遭的气氛，特别显示出紧张，活跃。不过紧张中却含有充分的理智，活跃并不曾无谓的骚动。因此，师生间除在不影响课业的原则下，做些切实有效的抗战工作外，一向特有的读书精神，仍未尝减削，自是一件可喜的事。

那时本校所进行的抗战工作，可分以下三个方面来简单叙述：一、学校方面。办理各种战时工作训练班，限令学生参加受训；二、教职员方面。首先成立教职员战时服务干事会，内分机械修造、电信交通、土木工程、医药救护、防毒宣传、妇女工作、食粮管理等九组。其次，成立教职员射击会，学习打靶。再次，慰劳伤兵。每人照飞机捐额扣薪，捐制棉衣分送各后方医院。再次，献金。除由各教职员眷属自由捐献全部金饰外，每人以一个月实得薪额购置救国公债；三、学生方面，成立各种有关抗战的座谈会，研究会，发行各种抗战刊物画报，利用假期街头演讲，表演抗战戏剧等。

毕竟日人“三月灭华”的口号，全是梦中的呓语。开战后半年多，东湖水涯，珞珈山顶，弦歌的声浪，依然随时随地可以听到。他如校中教学上的设置种种，那时固拥有五个学院-文理法工农，十五个学系，七百九十余名学生，所需要添置的图书仪器很多，乃因邻近武汉，与海外交通，尚称便利的原故，供应上还不成问题。后来日人毒计，想毁灭我文化，遂到处派机摧毁我文化机关。珞珈山的领空，也时常发现它们的阴影，但每过一次，只平添了我们无限的敌忾和仇恨，从没有遭遇过损失。就当时国内一般的大学情况来说，那个时代的珞珈山还比较幸运，还不失为青年读书的好场所。

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选自《复兴文库》第二编第七卷

第二册25-29页

(《教育杂志》第三十一卷

第一号，1941年1月10日）