您手握粉笔传道授业解惑，您用一生播撒希望的种子，三尺讲台，桃李万千；四季耕耘，教泽绵长。希望山高水长有时尽，唯我师恩日月长。在第39个教师节来临之际，咸安区融媒体中心推出《庆祝教师节 致敬筑梦人》系列报道，聚焦全区匠心筑梦育桃李、立德树人谱新篇的优秀教师，聆听他们的育人故事，领略他们的师者风采，感受他们的榜样力量。

1993年出生的吴医文从小就对神圣的三尺讲台充满着好奇，2015年，22岁的她毕业后有幸成为了一名光荣的人民教师，并来到向阳湖镇宝塔小学任教。由于学校师资缺乏，吴医文主动包揽了三年级和六年级的英语教学，同时兼任三年级的语文老师和班主任，除此之外，还承担着学校的部分教务工作。虽然具有一定的挑战性，但满腔热情的她仍然积极投入到新的岗位、新的工作中去。

“三年级语文是孩子从低段到中段的一个重要拐点，备课前要充分考虑到班级的学情和每个学生的个体差异。”从大学的英语专业到跨科带语文，完全是新的开始。开学前，吴医文早已备完了课，但还是会一遍遍在各个学习平台观摩名师的教学视频，一页页地翻看各类教学书籍，琢磨如何上好第一节语文课。当第二天看着孩子们认真听课的模样，一切努力似乎都有了意义。

作为老师，吴医文深知英语启蒙的重要性，但班上的学生大多是留守儿童，大多数家长也不重视小学英语教育。课上，她发现很多学生在英语单词下面写了中文谐音标注，上课的时候不敢开口用英语对话，英语书写也是难以辨认。如何让乡村英语课堂“活”起来？吴医文开始思考这一问题。

她发现一个星期两节英语课根本不够用，必须在课余时间争分夺秒地教他们音标和26个字母的书写。在学习方面，采取优等生帮助后进生的方式，给每一个后进生都找了一个“小老师”，大家一起学习进步。有了效果之后，学生们发自内心地爱上英语学习，课堂上的教学也愈发高效。

“在三年级的英语教学中，我根据学生的实际情况及时调整教学安排，寓教于乐，营造了轻松愉悦的学习氛围。后来到了高年段，我们班学生能根据音标拼读单词，提前预习，背诵课文，学习起英语也更加游刃有余了。”吴医文说。

英语教学是吴医文的老本行，学校把毕业班的英语教学托付给她，她也不负众望。从2017年到2021年，吴医文所带班级从三年级到六年级的英语成绩一直在全镇名列前茅，而她本人也在“四优”评选和课题研究中荣获英语教学设计二等奖的好成绩。

班主任的角色既是“管家”也是“消防员”，作为“管家”，工作可谓是事无巨细，从课上的纪律要求到课下的行为习惯，每一样都需要班主任亲力亲为。班主任的工作还有一个特点——及时，就像“消防员”一样，到处救火，而且刻不容缓，班里出现争斗打架需要及时解决、班里出现患病情况需要及时解决，许多问题她甚至需要利用放假时间家访处理。

毫无怨言的付出，换来的是家长的理解和校领导的表扬。后来学校要搬迁到凤凰工业园成立凤凰小学，“吴老师，只有把孩子交给你我才放心。”许多家长跑过来对她说。不少学生由于舍不得吴医文甚至舍弃了就近的学校，宁愿多走路、多花时间坐校车也要留在她所在的学校，一起度过了难忘的小学时光。2019年，吴医文所带班级的语文、英语成绩在全镇排名数一数二，也正是在这一年她被向阳湖镇教育总支评为“常规教学先进个人”和“优秀班主任”。

凤凰小学全校有近20位年轻教师，课余时间，教师们一起批改作业，琢磨最多、讨论最多的就是如何把课上得有趣。吴医文自创了一套“问答接龙”的课堂游戏，由学生自读课文后，提出问题让其他同学抢答，解答不了的最后由老师来回答，非常吸引学生。“现在想来，这正是我们新课程所提倡的自主、合作、探究的学习方式。当时的想法是为了改变一成不变的课堂模式，让学生学得更有趣。相信只要用心，就能找到有效的教学方式，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识。”吴医文说道。

刻苦的钻研终究是有回报，2021年5月，吴医文在“四优”评选和课题研究中荣获了“下水作文”二等奖，指导的学生也在咸宁市中小学党史学习教育“楚天杯”《帅作文》大赛中，获得三等奖。

2021年6月，吴医文加入咸宁市咸安区实验学校。完全陌生的环境，却让她更加专注地提升自己。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”她开始扩大自己的阅读视野，不再只停留在名师课堂实录的研读，关注《给教师的建议》《语文课程论基础》等教育理论书籍。

在年级组不少名师的引领下，吴医文学习到很多教育教学知识，迅速成长起来，2022年教师节获得了区教育局教坛新秀的荣誉表彰。“我从这些老师身上感受到了他们的人格魅力，这成为了我成长的最大动力，也在努力中遇见了新的自己。”吴医文说道。