为深入学习贯彻习近平总书记关于未成年人思想道德建设和建设教育强国的系列重要论述，在全区文明校园创建中总结、交流和宣传青少年思想道德建设工作创新做法及成功经验，切实提高文明校园创建的工作质量，区委文明办联合区教育局组织开展了2023年全区文明校园青少年思想道德建设工作创新案例征集宣传活动。现将文明校园青少年思想道德建设工作优秀创新案例进行展播。
学校：咸安区实验学校
案例名称：“健雅少年”从这里扬帆启航
咸安区实验学校既是一所充满活力的九年一贯制学校，也是一所勤勉励志、好学不倦的创新型学校。自1996年创建以来，风雨兼程、锐意进取，一端系着昨天，挥之不去的荣光；一端牵动未来，撩开无限向往。先进的办学理念和规范的教育教学管理，形成了良好的学风、教风与校风。
厚实的校园文化和全面育人、为国育才的浓厚氛围，让无数身体健康、人格健全、尔雅温文、大雅宏达的少年从这里放飞梦想、扬帆启航。
优美舒适的环境和怡情励志的文化内涵，形成虹吸效应，引得众人青睐和信任。学校本部和集团其它学校现有161个教学班，其中初中部58个班、小学部103个班，共有8236名学生。学生生源每年稳步增加，为可持续发展提供了可靠的保障。
为了继续打造好咸安教育这张名片，形成更好的品牌效应，实现全方位育人的教育方针，针对学生的思想道德教育、行为习惯的培养，学校的“健雅教育文化体系”逐渐成形。
（一）工作思路
先进的办学理念，是品牌学校创建的首要因素。学校通过与华师、湖大等高校深度合作，构建“健雅教育文化体系”，形成“创美好生活，育健雅少年”的办学理念和一训三风，以培育“健雅少年”为中心，实现“实验创新、质量一流”的办学目标，立德树人的“软实力”不断增强。
学校结合健雅教育文化理念，以培养“身体健康、人格健全、尔雅温文、大雅宏达的健雅少年”为育人目标，引导学生养成良好的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，为学生健康成长和幸福生活奠定基础，促进学生成人、成长、成才。
（二）德育模式
基于学校文化特色与具体德育目标，组织团队细致研究，深入实践，探索学校德育“三成四全六育”一体化育人模式。“三成”是指“成人、成长、成才”的“健雅少年”序列式德育目标图谱；“四全”是学校“全员、全面、全程、全时空”多元式德育方法图谱；“六育”是学校“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”德育内容与途径图谱。“三成四全六育”一体化育人模式，是以系统论为指导，贯通、交织德育目标、内容、途径、方法、管理、评价等要素，使其环环相扣，深化人人、处处、时时、事事皆德育的理念，服务学生，使其自愿、自觉地实践，循序渐进、潜移默化地内化养成自身良好的思想品德和健全人格。
咸安区实验学校德育“三成四全六育”一体化育人模式
（三）实施方案和做法
1、课程育人——浇筑夯实育人主阵地
学校把课堂教学作为育人的主要渠道，通过加强“德育学科”建设，把课程育人落实到位。一是严格落实学校德育课程，组织上好1—9年级道德与法治课程、少先队活动（课）、心理健康教育课，严格按照义务教育课程标准要求开足开齐。二是把“德育为先”具体落实在每一个学科上，梳理1—9年级各学科国家课程教材，寻找德育渗透点，形成德育点体系，引领全体老师在课堂中潜移默化进行德育教育，开展学科德育融合评价，实现全学科、全员育人的目标。三是积极开发校本德育课程，丰富学校课程育人资源。在目标引领下，构建实施“习惯养成课程”“实践参与课程”“文化润生课程”“家校资源课程”等相融共生，适应学生终身发展和社会发展所需正确价值观念、必备品格和关键能力的立体化课程体系。
2、文化育人——以文化育人润物无声胜有声
校园文化方面，学校依据“成就学生美好未来”的办学理念，打造了“健雅教育”文化特色，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，让每一面墙壁都说话，让学校“健雅”文化渗透于每一个角落，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。班级文化方面，提倡学生人人参会打造建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，形成班级公约，增强班级凝聚力。团队文化方面，常态化开展团队活动，让团员、队员在团队文化中树立理想信念。
3、活动育人——生动绽放学生生命色彩
学校通过组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的活动，培养学生的兴趣爱好，搭建施展特长的平台促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。一是按照时间节点认真组织开展“我们的节日”活动。在春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日里，通过介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。利用国庆节、植树节、教师节、劳动节等重大节庆日集中开展爱护环境、热爱劳动、民族团结、尊师重教等活动。利用学雷锋等纪念日增强学生乐于助人等良好品质。二是组织开展共青团、少先队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。确保少先队活动时间，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。三是坚持开展多姿多彩的社团活动。其中小学以社团活动为主，中学以兴趣小组为主。小学成立了“国学经典”等24个社团；中学成立了“创客机器人”等多个兴趣小组，充分给孩子自由选择的空间，张扬个性，绽放学生生命色彩。
4、实践育人——知行合一增强学生道德体验
学校把德育与综合实践活动紧密结合，广泛开展社会实践，每学年安排相应时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。一是因地制宜，结合各年级段学生的特点，开发周边研学资源，以年级为单位分层实施系列户外研学实践活动。二是充分发挥本校团组织、少先队组织的作用，开展保护环境、关爱老人等教育实践活动，重视中小学生志愿服务教育实践活动的具体组织、实施、考核评估等工作。团组织做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传。三是在学校日常运行中渗透劳动教育，加强学生日常劳动实践。积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植等活动。教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动，并通过图片、视频等形式育人留痕，班主任进行统计评分，并纳入学生综合素质评价和班级量化考核。
5、管理育人——制度规范引导学生行为养成
完善学校管理制度，坚持民主协商管理，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。一是与时俱进制定完善学校管理制度，明确班主任、科任教师、后勤员工等岗位育人职责，并发挥共青团、少先队基本组织制度作用，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的德育管理等制度规范。二是规范班级管评制度，从常规工作入手，制定实施《咸安区实验学校班务工作量化考核方案》，靠教师和学生、靠班级和年级来实现管理向治理逐步迈进。三是依据学校德育目标开展学生德育评价，分学段制定“咸安区实验学校‘健雅少年’德育评价标准”，建立学生纵向成长评价体制，积极引导师生关注自我成长，提倡“我比昨天更进步”的自我评价理念，激发师生成长的内驱力。
6、协同育人——家校社合力促进学生成长
学校从空间入手，积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，构建“全方位”育人空间，统筹规划好学生校内学习、家庭学习和校外社会实践。一方面，学校成立九个年级家长委员会，一个全校家长委员会。通过年级家长会、家长开放日搭建家校沟通平台，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施。借助定期召开家长培训会，加强家庭教育指导，引导家长根据孩子成长规律，注重家庭、注重家教、注重家风、教育方式方法，帮助家长提高教育水平。另一方面，与本地区民政、综合治理、文化、公安、妇联、共青团等部门和社区机构建立多方联动机制，丰富学生德育资源，净化学生成长环境，助力学校中小学生健康成长。
在贯彻落实“三成四全六育”工作上，学校党委科学顶层设计和坚定的支持，把健雅教育融入整个教育教学工作中统筹安排，让“健雅意识”在每一个青少年学生心中生根发芽、茁壮成长，促进了青少年健康成长、全面发展。
春华秋实，硕果累累。该校先后获得“全国德育教育理事单位”“湖北省家长示范学校”“咸宁市常规教学先进单位”“咸安区德育工作先进单位”“咸安区教育质量综合评估先进单位”“ 咸宁市五四红旗团支部”“全国国防教育示范校”“咸安区‘三八’红旗集体”“全国青少年人工智能活动特色单位”等荣誉称号。
培养什么样人，是教育的首要问题。学校准确把握时代脉动，积极研判教育形势，充分了解教育需求，因材施教，订单式育人。学校党委科学顶层设计和坚定的支持，将育人工作贯彻到学校工作的各个环节。
多年来，学校始终坚持教育与管理、治理与建设相结合，坚持与健全校内防范机制，提高师生思想道德素质、法律素质，提高校园文化质量，创建良好安全文明的育人环境。咸安区实验学校将一如既往做好文明校园创建，加强学生思想道德教育，实现新的教育环境下师生的健康全面发展和思想道德的全面提高，使校园成为师生共同成长的精神家园。
（来源：中共咸安区委文明办 编辑：方焱 责编：聂国力 编审：徐隽）
